IELTS Handbook 17 - Test 4 - R - Khóa học sinh viên Drive

Reading Passage 1

Bats to the rescue

How Madagascar’s bats are helping to save the rainforest

There are few places in the world where relations between agriculture and conservation are more strained. Madagascar’s forests are being converted to agricultural land at a rate of one percent every year. Much of this destruction is fuelled by the cultivation of the country’s main staple crop: rice. And a key reason for this destruction is that insect pests are destroying vast quantities of what is grown by local subsistence farmers, leading them to clear forest to create new paddy fields. The result is devastating habitat and biodiversity loss on the island, but not all species are suffering. In fact, some of the island’s insectivorous bats are currently thriving and this has important implications for farmers and conservationists alike.

Enter University of Cambridge zoologist Ricardo Rocha. He’s passionate about conservation, and bats. More specifically, he’s interested in how bats are responding to human activity and deforestation in particular. Rocha’s new study shows that several species of bats are giving Madagascar’s rice farmers a vital pest control service by feasting on plagues of insects. And this, he believes, can ease the financial pressure on farmers to turn forest into fields.

Bats comprise roughly one-fifth of all mammal species in Madagascar and thirty-six recorded bat species are native to the island, making it one of the most important regions for conservation of this animal group anywhere in the world.

Co-leading an international team of scientists, Rocha found that several species of indigenous bats are taking advantage of habitat modification to hunt insects swarming above the country’s rice fields. They include the Malagasy mouse-eared bat, Major’s long-fingered bat, the Malagasy white-bellied free-tailed bat and Peters’ wrinkle-lipped bat.

‘These winner species are providing a valuable free service to Madagascar as biological pest suppressors,’ says Rocha. ‘We found that six species of bat are preying on rice pests, including the paddy swarming caterpillar and grass webworm. The damage which these insects cause puts the island’s farmers under huge financial pressure and that encourages deforestation.’

The study, now published in the journal Agriculture, Ecosystems and Environment, set out to investigate the feeding activity of insectivorous bats in the farmland bordering the Ranomafana National Park in the southeast of the country.

Rocha and his team used state-of-the-art ultrasonic recorders to record over a thousand bat ‘feeding buzzes’ (echolocation sequences used by bats to target their prey) at 54 sites, in order to identify the favourite feeding spots of the bats. They next used DNA barcoding techniques to analyse droppings collected from bats at the different sites.

The recordings revealed that bat activity over rice fields was much higher than it was in continuous forest – seven times higher over rice fields which were on flat ground, and sixteen times higher over fields on the sides of hills – leaving no doubt that the animals are preferentially foraging in these man-made ecosystems. The researchers suggest that the bats favour these fields because lack of water and nutrient run-off make these crops more susceptible to insect pest infestations. DNA analysis showed that all six species of bat had fed on economically important insect pests. While the findings indicated that rice farming benefits most from the bats, the scientists also found indications that the bats were consuming pests of other crops, including the black twig borer (which infests coffee plants), the sugarcane cicada, the macadamia nut-borer, and the sober tabby (a pest of citrus fruits).

‘The effectiveness of bats as pest controllers has already been proven in the USA and Catalonia,’ said co-author James Kemp, from the University of Lisbon. ‘But our study is the first to show this happening in Madagascar, where the stakes for both farmers and conservationists are so high.’

Local people may have a further reason to be grateful to their bats. While the animal is often associated with spreading disease, Rocha and his team found evidence that Malagasy bats feed not just on crop pests but also on mosquitoes – carriers of malaria, Rift Valley fever virus and elephantiasis – as well as blackflies, which spread river blindness.

Rocha points out that the relationship is complicated. When food is scarce, bats become a crucial source of protein for local people. Even the children will hunt them. And as well as roosting in trees, the bats sometimes roost in buildings, but are not welcomed there because they make them unclean. At the same time, however, they are associated with sacred caves and the ancestors, so they can be viewed as beings between worlds, which makes them very significant in the culture of the people. And one potential problem is that while these bats are benefiting from farming, at the same time deforestation is reducing the places where they can roost, which could have long-term effects on their numbers. Rocha says, ‘With the right help, we hope that farmers can promote this mutually beneficial relationship by installing bat houses.’

Rocha and his colleagues believe that maximising bat populations can help to boost crop yields and promote sustainable livelihoods. The team is now calling for further research to quantify this contribution. ‘I’m very optimistic,’ says Rocha. ‘If we give nature a hand, we can speed up the process of regeneration.’

Questions

1 – 5

Do the following statements agree with the information given in Reading Passage 1?

In boxes 1-6, write

TRUE if the statement agrees with the information

FALSE if the statement contradicts the information

NOT GIVEN if there is no information on this

1
Many Madagascan forests are being destroyed by attacks from insects.
A
True
B
False
C
Not Given

2
Loss of habitat has badly affected insectivorous bats in Madagascar.
A
True
B
False
C
Not Given

3
Ricardo Rocha has carried out studies of bats in different parts of the world.
A
True
B
False
C
Not Given

4
Habitat modification has resulted in indigenous bats in Madagascar becoming useful to farmers.
A
True
B
False
C
Not Given

5
The Malagasy mouse-eared bat is more common than other indigenous bat species in Madagascar.
A
True
B
False
C
Not Given

6
Bats may feed on paddy swarming caterpillars and grass webworms.
A
True
B
False
C
Not Given

Questions

6 – 13

Complete the table below. Choose ONE WORD ONLY from the passage for each answer.

The study carried out by Rocha’s team Aim ● to investigate the feeding habits of bats in farmland near the Ranomafana National Park Method ● ultrasonic recording to identify favourite feeding spots ● DNA analysis of bat 7

Findings ● the bats – were most active in rice fields located on hills – ate pests of rice, 8

, sugarcane, nuts and fruit – prevent the spread of disease by eating 9

and blackflies ● local attitudes to bats are mixed: – they provide food rich in 10

– the buildings where they roost become 11

– they play an important role in local 12

Recommendation ● farmers should provide special 13

to support the bat population

Reading Passage 2

Does education fuel economic growth?

A Over the last decade, a huge database about the lives of southwest German villagers between 1600 and 1900 has been compiled by a team led by Professor Sheilagh Ogilvie at Cambridge University’s Faculty of Economics. It includes court records, guild ledgers, parish registers, village censuses, tax lists and – the most recent addition – 9,000 handwritten inventories listing over a million personal possessions belonging to ordinary women and men across three centuries. Ogilvie, who discovered the inventories in the archives of two German communities 30 years ago, believes they may hold the answer to a conundrum that has long puzzled economists: the lack of evidence for a causal link between education and a country’s economic growth.

B As Ogilvie explains, ‘Education helps US to work more productively, invent better technology, and earn more … surely it must be critical for economic growth? But, if you look back through history, there’s no evidence that having a high literacy rate made a country industrialise earlier.’ Between 1600 and 1900, England had only mediocre literacy rates by European standards, yet its economy grew fast and it was the first country to industrialise. During this period, Germany and Scandinavia had excellent literacy rates, but their economies grew slowly and they industrialised late. ‘Modern cross-country analyses have also struggled to find evidence that education causes economic growth, even though there is plenty of evidence that growth increases education,’ she adds.

C In the handwritten inventories that Ogilvie is analysing are the belongings of women and men at marriage, remarriage and death. From badger skins to Bibles, sewing machines to scarlet bodices – the villagers’ entire worldly goods are included. Inventories of agricultural equipment and craft tools reveal economic activities; ownership of books and education- related objects like pens and slates suggests how people learned. In addition, the tax lists included in the database record the value of farms, workshops, assets and debts; signatures and people’s estimates of their age indicate literacy and numeracy levels; and court records reveal obstacles (such as the activities of the guilds*) that stifled industry.

Previous studies usually had just one way of linking education with economic growth – the presence of schools and printing presses, perhaps, or school enrolment, or the ability to sign names. According to Ogilvie, the database provides multiple indicators for the same individuals, making it possible to analyse links between literacy, numeracy, wealth, and industriousness, for individual women and men over the long term.

D Ogilvie and her team have been building the vast database of material possessions on top of their full demographic reconstruction of the people who lived in these two German communities. ‘We can follow the same people – and their descendants – across 300 years of educational and economic change,’ she says. Individual lives have unfolded before their eyes. Stories like that of the 24-year-olds Ana Regina and Magdalena Riethmullerin, who were chastised in 1707 for reading books in church instead of listening to the sermon. ‘This tells us they were continuing to develop their reading skills at least a decade after leaving school,’ explains Ogilvie. The database also reveals the case of Juliana Schweickherdt, a 50-year-old spinster living in the small Black Forest community of Wildberg, who was reprimanded in 1752 by the local weavers’ guild for ‘weaving cloth and combing wool, counter to the guild ordinance’. When Juliana continued taking jobs reserved for male guild members, she was summoned before the guild court and told to pay a fine equivalent to one third of a servant’s annual wage. It was a small act of defiance by today’s standards, but it reflects a time when laws in Germany and elsewhere regulated people’s access to labour markets. The dominance of guilds not only prevented people from using their skills, but also held back even the simplest industrial innovation.

E The data-gathering phase of the project has been completed and now, according to Ogilvie, it is time ‘to ask the big questions’. One way to look at whether education causes economic growth is to ‘hold wealth constant’. This involves following the lives of different people with the same level of wealth over a period of time. If wealth is constant, it is possible to discover whether education was, for example, linked to the cultivation of new crops, or to the adoption of industrial innovations like sewing machines. The team will also ask what aspect of education helped people engage more with productive and innovative activities. Was it, for instance, literacy, numeracy, book ownership, years of schooling? Was there a threshold level – a tipping point – that needed to be reached to affect economic performance?

F Ogilvie hopes to start finding answers to these questions over the next few years. One thing is already clear, she says: the relationship between education and economic growth is far from straightforward. ‘German-speaking central Europe is an excellent laboratory for testing theories of economic growth,’ she explains. Between 1600 and 1900, literacy rates and book ownership were high and yet the region remained poor. It was also the case that local guilds and merchant associations were extremely powerful and legislated against anything that undermined their monopolies. In villages throughout the region, guilds blocked labour migration and resisted changes that might reduce their influence.

‘Early findings suggest that the potential benefits of education for the economy can be held back by other barriers, and this has implications for today,’ says Ogilvie. ‘Huge amounts are spent improving education in developing countries, but this spending can fail to deliver economic growth if restrictions block people especially women and the poor from using their education in economically productive ways. If economic institutions are poorly set up, for instance, education can’t lead to growth.’

Questions

14 – 20

Reading Passage 2 has six sections, A-F. Which section contains the following information?

an explanation of the need for research to focus on individuals with a fairly consistent income

Chọn đáp án

examples of the sources the database has been compiled from

Chọn đáp án

an account of one individual’s refusal to obey an order

Chọn đáp án

a reference to a region being particularly suited to research into the link between education and economic growth

Chọn đáp án

examples of the items included in a list of personal possessions

Chọn đáp án

Questions

21 – 22

Complete the summary below. Choose ONE WORD from the passage for each answer.

Demographic reconstruction of two German communities The database that Ogilvie and her team has compiled sheds light on the lives of a range of individuals, as well as those of their 14

, over a 300-year period. For example, Ana Regina and Magdalena Riethmullerin were reprimanded for reading while they should have been paying attention to a 15

was also Juliana Schweickherdt, who came to the notice of the weavers’ guild in the year 1752 for breaking guild rules. As a punishment, she was later given a 16

Cases like this illustrate how the guilds could prevent 17

and stop skilled people from working.

Questions

23 – 26

Choose TWO letters, A-E. Which TWO of the following statements does the writer make about literacy rates in Section B?

18
19
A
Very little research has been done into the link between high literacy rates and improved earnings

B
Literacy rates in Germany between 1600 and 1900 were very good.

C
There is strong evidence that high literacy rates in the modern world result in economic growth

D
England is a good example of how high literacy rates helped a country industrialise.

E
Economic growth can help to improve literacy rates.

Choose TWO letters, A-E. Which TWO of the following statements does the writer make in Section F about guilds in German-speaking Central Europe between 1600 and 1900?

20
21
A
They helped young people to learn a skill.

B
They were opposed to people moving to an area for work.

C
They kept better records than guilds in other parts of the world.

D
They opposed practices that threatened their control over a trade.

E
They predominantly consisted of wealthy merchants.

Reading Passage 3

You should spend about 20 minutes on Questions 27-40, which are based on Reading Passage 3 below.

Timur Gareyev – blindfold chess champion

A Next month, a chess player named Timur Gareyev will take on nearly 50 opponents at once. But that is not the hard part. While his challengers will play the games as normal, Gareyev himself will be blindfolded. Even by world record standards, it sets a high bar for human performance. The 28-year-old already stands out in the rarefied world of blindfold chess. He has a fondness for bright clothes and unusual hairstyles, and he gets his kicks from the adventure sport of BASE jumping. He has already proved himself a strong chess player, too. In a 10-hour chess marathon in 2013, Gareyev played 33 games in his head simultaneously. He won 29 and lost none. The skill has become his brand: he calls himself the Blindfold King.

B But Gareyev’s prowess has drawn interest from beyond the chess-playing community. In the hope of understanding how he and others like him can perform such mental feats, researchers at the University of California in Los Angeles (UCLA) called him in for tests. They now have their first results. ‘The ability to play a game of chess with your eyes closed is not a far reach for most accomplished players,’ said Jesse Rissman, who runs a memory lab at UCLA. ‘But the thing that’s so remarkable about Timur and a few other individuals is the number of games they can keep active at once. To me it is simply astonishing.’

c Gareyev learned to play chess in his native Uzbekistan when he was six years old. Tutored by his grandfather, he entered his first tournament aged eight and soon became obsessed with competitions. At 16, he was crowned Asia’s youngest ever chess grandmaster. He moved to the US soon after, and as a student helped his university win its first national chess championship. In 2013, Gareyev was ranked the third best chess player in the US.

D To the uninitiated, blindfold chess seems to call for superhuman skill. But displays of the feat go back centuries. The first recorded game in Europe was played in 13th-century Florence. In 1947, the Argentinian grandmaster Miguel Najdorf played 45 simultaneous games in his mind, winning 39 in the 24-hour session.

E Accomplished players can develop the skill of playing blind even without realising it. The nature of the game is to run through possible moves in the mind to see how they play out. From this, regular players develop a memory for the patterns the pieces make, the defences and attacks. ‘You recreate it in your mind,’ said Gareyev. ‘A lot of players are capable of doing what I’m doing.’ The real mental challenge comes from playing multiple games at once in the head. Not only must the positions of each piece on every board be memorised, they must be recalled faithfully when needed, updated with each player’s moves, and then reliably stored again, so the brain can move on to the next board. First moves can be tough to remember because they are fairly uninteresting. But the ends of games are taxing too, as exhaustion sets in. When Gareyev is tired, his recall can get patchy. He sometimes makes moves based on only a fragmented memory of the pieces’ positions.

F The scientists first had Gareyev perform some standard memory tests. These assessed his ability to hold numbers, pictures and words in mind. One classic test measures how many numbers a person can repeat, both forwards and backwards, soon after hearing them. Most people manage about seven. ‘He was not exceptional on any of these standard tests,’ said Rissman. ‘We didn’t find anything other than playing chess that he seems to be supremely gifted at.’ But next came the brain scans. With Gareyev lying down in the machine, Rissman looked at how well connected the various regions of the chess player’s brain were. Though the results are tentative and as yet unpublished, the scans found much greater than average communication between parts of Gareyev’s brain that make up what is called the frontoparietal control network. Of 63 people scanned alongside the chess player, only one or two scored more highly on the measure. ‘You use this network in almost any complex task. It helps you to allocate attention, keep rules in mind, and work out whether you should be responding or not,’ said Rissman.

G It was not the only hint of something special in Gareyev’s brain. The scans also suggest that Gareyev’s visual network is more highly connected to other brain parts than usual. Initial results suggest that the areas of his brain that process visual images – such as chess boards – may have stronger links to other brain regions, and so be more powerful than normal. While the analyses are not finalised yet, they may hold the first clues to Gareyev’s extraordinary ability.

H For the world record attempt, Gareyev hopes to play 47 blindfold games at once in about 16 hours. He will need to win 80% to claim the title. ‘I don’t worry too much about the winning percentage, that’s never been an issue for me,’ he said. ‘The most important part of blindfold chess for me is that I have found the one thing that I can fully dedicate myself to. I miss having an obsession.’

Questions

27 – 31

Reading Passage 3 has eight paragraphs, A-H. Which paragraph contains the following information?

NB You may use any letter more than once.

a reference to earlier examples of blindfold chess

Chọn đáp án

an outline of what blindfold chess involves

Chọn đáp án

a claim that Gareyev’s skill is limited to chess

Chọn đáp án

why Gareyev’s skill is of interest to scientists

Chọn đáp án

an outline of Gareyev’s priorities

Chọn đáp án

a reason why the last part of a game may be difficult

Chọn đáp án

Questions

32 – 35

Do the following statements agree with the information given in Reading Passage 3?

TRUE if the statement agrees with the information

FALSE if the statement contradicts the information

NOT GIVEN if there is no information about this

32
In the forthcoming games, all the participants will be blindfolded
A
True
B
False
C
Not Given

33
Gareyev has won competitions in BASE jumping
A
True
B
False
C
Not Given

34
UCLA is the first university to carry out research into blindfold chess players
A
True
B
False
C
Not Given

35
Good chess players are likely to be able to play blindfold chess.
A
True
B
False
C
Not Given

Questions

36 – 40

Complete the summary below. Choose ONE WORD ONLY from the passage for each answer.

The bedrock myth In chapter seven, Barr indicates how the lack of bedrock close to the surface does not explain why skyscrapers are absent from 36

. He points out that although the cost of foundations increases when bedrock is deep below the surface, this cannot be regarded as 37

especially when compared to 38

. A particularly enjoyable part of the chapter was Barr’s account of how foundations are built. He describes not only how 39

are made possible by the use of caissons, but he also discusses their 40

. The chapter is well researched but relatively easy to understand.

Questions

1 – 6

Do the following statements agree with the information given in Reading Passage 1?

In boxes 1-6, write

TRUE if the statement agrees with the information

FALSE if the statement contradicts the information

NOT GIVEN if there is no information on this

1
Many Madagascan forests are being destroyed by attacks from insects.
A
True
B
False
C
Not Given

Giải thích đáp án

Câu hỏi
Many Madagascan forests are being destroyed by attacks from insects.	Nhiều khu rừng ở Madagascar đang bị tàn phá bởi các cuộc tấn công từ côn trùng.
Định vị vùng thông tin
And a key reason for this destruction is that insect pests are destroying vast quantities of what is grown by local subsistence farmers, leading them to clear forest to create new paddy fields	Và một lý do chính cho sự tàn phá này là do côn trùng gây hại đang phá hủy một lượng lớn những gì mà người nông dân địa phương tự cung tự cấp đã trồng, khiến họ phải phá rừng để tạo ra những cánh đồng lúa mới.
NOTE: Côn trùng phá hoại mùa màng của nông dân → nông dân phá rừng để lấy đất canh tác, không phải côn trùng tấn công rừng → FALSE

2
Loss of habitat has badly affected insectivorous bats in Madagascar.
Bạn chưa trả lời câu hỏi này
A
True
B
False
C
Not Given

Giải thích đáp án

Câu hỏi
Loss of habitat has badly affected insectivorous bats in Madagascar.	Mất môi trường sống đã ảnh hưởng nặng nề đến loài dơi ăn côn trùng ở Madagascar.
Định vị vùng thông tin
The result is devastating habitat and biodiversity loss on the island, but not all species are suffering. In fact, some of the island’s insectivorous bats are currently thriving.	Kết quả là môi trường sống bị tàn phá và mất đa dạng sinh học trên đảo, nhưng không phải tất cả các loài đều phải gánh chịu. Trên thực tế, một số loài dơi ăn côn trùng trên đảo hiện đang phát triển mạnh.
NOTE: Mất đi môi trường sống tự nhiên không ảnh hưởng tới tất cả các loài vì một số loài dơi ăn côn trùng đang phát triển mạnh mẽ hơn → FALSE

3
Ricardo Rocha has carried out studies of bats in different parts of the world.
Bạn chưa trả lời câu hỏi này
A
True
B
False
C
Not Given

Giải thích đáp án

Câu hỏi
Ricardo Rocha has carried out studies of bats in different parts of the world.	Ricardo Rocha đã thực hiện các nghiên cứu về loài dơi ở nhiều nơi khác nhau trên thế giới.
Định vị vùng thông tin
Rocha’s new study shows that several species of bats are giving Madagascar’s rice farmers a vital pest control service by feasting on plagues of insects	Nghiên cứu mới của Rocha cho thấy một số loài dơi đang cung cấp cho nông dân trồng lúa của Madagascar một dịch vụ kiểm soát dịch hại bằng cách ăn các loại côn trùng gây bệnh
NOTE: Tên riêng ‘Rocha’ giúp ta định vị thông tin ở đoạn 2 → Đoạn chỉ nói về nghiên cứu mới nhất của ông Rocha về một số loại dơi ở Madagascar, không nhắc đến việc ông đã nghiên cứu dơi ở nhiều nơi thế giới → NOT GIVEN

4
Habitat modification has resulted in indigenous bats in Madagascar becoming useful to farmers.
Bạn chưa trả lời câu hỏi này
A
True
B
False
C
Not Given

Giải thích đáp án

Câu hỏi
Habitat modification has resulted in indigenous bats in Madagascar becoming useful to farmers.	Việc thay đổi môi trường sống đã khiến loài dơi bản địa ở Madagascar trở nên hữu ích đối với nông dân.
Định vị vùng thông tin
Rocha found that several species of indigenous bats are taking advantage of habitat modification to hunt insects swarming above the country’s rice fields	Rocha phát hiện ra rằng một số loài dơi bản địa đang lợi dụng việc thay đổi môi trường sống để săn côn trùng tràn ngập trên các cánh đồng lúa của đất nước
NOTE: Một số loài dơi bản địa đã tận dụng việc biến đổi môi trường sống để săn các loài côn trùng phá hoại mùa màng → có ích cho nông dân → TRUE

5
The Malagasy mouse-eared bat is more common than other indigenous bat species in Madagascar.
Bạn chưa trả lời câu hỏi này
A
True
B
False
C
Not Given

Giải thích đáp án

Câu hỏi
The Malagasy mouse-eared bat is more common than other indigenous bat species in Madagascar.	Dơi tai chuột Malagasy phổ biến hơn các loài dơi bản địa khác ở Madagascar.
Định vị vùng thông tin
They include the Malagasy mouse-eared bat, Major’s long-fingered bat, the Malagasy white-bellied free-tailed bat and Peters’ wrinkle-lipped bat.	Chúng bao gồm dơi tai chuột Malagasy, dơi ngón dài Major, dơi đuôi dài bụng trắng Malagasy và dơi có nếp nhăn Peter.
NOTE: Chỉ liệt kê một số loài dơi bản địa, trong đó bao gồm ‘Malagasy mouse-eared bat’ chứ chứ không nói loài này phổ biến hơn các loài khác → NOT GIVEN

6
Bats may feed on paddy swarming caterpillars and grass webworms.
Bạn chưa trả lời câu hỏi này
A
True
B
False
C
Not Given

Giải thích đáp án

Câu hỏi
Bats may feed on paddy swarming caterpillars and grass webworms.	Dơi có thể ăn sâu bướm và sâu tơ cỏ
Định vị vùng thông tin
We found that six species of bat are preying on rice pests, including the paddy swarming caterpillar and grass webworm	Chúng tôi phát hiện ra rằng sáu loài dơi đang săn mồi sâu bệnh hại lúa, bao gồm cả sâu bướm và sâu tơ cỏ

Questions

7 – 13

Complete the table below. Choose ONE WORD ONLY from the passage for each answer.

Findings ● the bats – were most active in rice fields located on hills – ate pests of rice, 8

, sugarcane, nuts and fruit – prevent the spread of disease by eating 9

and blackflies ● local attitudes to bats are mixed: – they provide food rich in 10

– the buildings where they roost become 11

– they play an important role in local 12

Recommendation ● farmers should provide special 13

to support the bat population

Giải thích đáp án

Question 7:
Câu hỏi
DNA analysis of bat droppings	Phân tích ADN của phân dơi
Định vị vùng thông tin
They next used DNA barcoding techniques to analyze droppings collected from bats at the different sites.	Tiếp theo, họ sử dụng kỹ thuật mã vạch DNA để phân tích phân được thu thập từ những con dơi ở các địa điểm khác nhau
Question 8: coffee
Câu hỏi
Findings – ate pests of rice, coffee, sugarcane, nuts and fruit	Kết quả – ăn sâu hại lúa, cà phê, mía, các loại hạt và trái cây
Định vị vùng thông tin
While the findings indicated that rice farming benefits most from the bats, the scientists also found indications that the bats were consuming pests of other crops, including the black twig borer (which infests coffee plants), the sugarcane cicada, the macadamia nut-borer, and the sober tabby (a pest of citrus fruits)	Trong khi các phát hiện chỉ ra rằng canh tác lúa được hưởng lợi nhiều nhất từ dơi, các nhà khoa học cũng tìm thấy dấu hiệu cho thấy dơi đang ăn các loài sâu bệnh gây hại cây trồng khác, bao gồm sâu đục cành đen (phá hoại cây cà phê), ve sầu, sâu đục quả mắc ca, và loài sâu sober tabby (một loài gây hại cho trái cây họ cam quýt)
Question 9: mosquitoes
Câu hỏi
prevent the spread of disease by eating mosquitoes and blackflies	ngăn chặn sự lây lan của dịch bệnh do ăn muỗi và đom đóm
Định vị vùng thông tin
Rocha and his team found evidence that Malagasy bats feed not just on crop pests but also on mosquitoes – carriers of malaria, Rift Valley fever virus and elephantiasis – as well as blackflies, which spread river blindness”	Rocha và nhóm của ông đã tìm thấy bằng chứng cho thấy dơi Malagasy không chỉ ăn sâu bọ hại cây trồng mà còn ăn cả muỗi – vật mang bệnh sốt rét, virus sốt Rift Valley và bệnh phù chân voi – cũng như đom đóm, lây lan bệnh mù sông (river blindness)
Question 10: protein
Câu hỏi
they provide food rich in protein	họ cung cấp thực phẩm giàu protein
Định vị vùng thông tin
When food is scarce, bats become a crucial source of protein for local people	Khi thức ăn khan hiếm, dơi trở thành nguồn cung cấp protein quan trọng cho người dân địa phương
NOTE: rich in sth = đa dạng, phong phú về cái gì
Question 11: unclean
Câu hỏi
the buildings where they roost become unclean	những tòa nhà nơi chúng ở trở nên ô uế
Định vị vùng thông tin
And as well as roosting in trees, the bats sometimes roost in buildings, but are not welcomed there because they make them unclean.	Và cũng như đậu trên cây, đôi khi dơi đậu trong các tòa nhà, nhưng không được chào đón ở đó vì chúng làm cho những nơi này trở nên ô uế.
Question 12: culture
Câu hỏi
they play an important role in local culture	họ đóng một vai trò quan trọng trong văn hóa địa phương
Định vị vùng thông tin
At the same time, however, they are associated with sacred caves and the ancestors, so they can be viewed as beings between worlds, which makes them very significant in the culture of the people	Tuy nhiên, đồng thời, chúng gắn liền với các hang động linh thiêng và tổ tiên, vì vậy chúng có thể được xem như những sinh vật giữa các thế giới, điều này làm cho chúng có ý nghĩa rất lớn trong văn hóa của người dân
NOTE: significant = important = vital = quan trọng
Question 13: houses
Câu hỏi
Farmers should provide special houses to support the bat population	Nông dân nên cung cấp những ngôi nhà đặc biệt để hỗ trợ đàn dơi
Định vị vùng thông tin
Rocha says, ‘With the right help, we hope that farmers can promote this mutually beneficial relationship by installing bat houses.’	Rocha nói, “Với sự giúp đỡ phù hợp, chúng tôi hy vọng rằng những người nông dân có thể thúc đẩy mối quan hệ đôi bên cùng có lợi này bằng cách lắp đặt những ngôi nhà dơi.”

Questions

14 – 18

Reading Passage 2 has six sections, A-F. Which section contains the following information?

an explanation of the need for research to focus on individuals with a fairly consistent income

Bạn chưa trả lời câu hỏi này

Section E

examples of the sources the database has been compiled from

Bạn chưa trả lời câu hỏi này

Section A

an account of one individual’s refusal to obey an order

Bạn chưa trả lời câu hỏi này

Section D

a reference to a region being particularly suited to research into the link between education and economic growth

Bạn chưa trả lời câu hỏi này

Section F

examples of the items included in a list of personal possessions

Bạn chưa trả lời câu hỏi này

Section C

Giải thích đáp án

Question 14: E
Câu hỏi
an explanation of the need for research to focus on individuals with a fairly consistent income	giải thích về nhu cầu nghiên cứu tập trung vào những cá nhân có thu nhập khá ổn định
Định vị vùng thông tin
This involves following the lives of different people with the same level of wealth over a period of time. If wealth is constant, it is possible to discover whether education was, for example, linked to the cultivation of new crops, or to the adoption of industrial innovations like sewing machines.	Điều này liên quan đến việc theo dõi cuộc sống của những người khác nhau với cùng mức độ giàu có trong một khoảng thời gian. Nếu sự giàu có là không đổi, thì có thể phát hiện ra liệu giáo dục có liên quan đến việc trồng trọt các loại cây mới hay với việc áp dụng các cải tiến công nghiệp như máy may hay không.
Question 15: A
Câu hỏi
Examples of the sources the database has been compiled from	Ví dụ về các nguồn mà cơ sở dữ liệu đã được tổng hợp
Định vị vùng thông tin
It includes court records, guild ledgers, parish registers, village censuses, tax lists and – the most recent addition – 9,000 handwritten inventories listing over a million personal possessions belonging to ordinary women and men across three centuries.	Nó bao gồm hồ sơ tòa án, sổ cái bang hội, sổ đăng ký giáo xứ, điều tra dân số làng, danh sách thuế và – phần bổ sung gần đây nhất – 9.000 bản kiểm kê viết tay liệt kê hơn một triệu tài sản cá nhân thuộc về phụ nữ và đàn ông thường dântrong suốt ba thế kỷ.
Question 16: D
Câu hỏi
an account of one individual’s refusal to obey an order	Ghi chép về việc một cá nhân từ chối tuân theo mệnh lệnh
Định vị vùng thông tin
The database also reveals the case of Juliana Schweickherdt, a 50-year-old spinster living in the small Black Forest community of Wildberg, who was reprimanded in 1752 by the local weavers’ guild for ‘weaving cloth and combing wool, counter to the guild ordinance’.	Cơ sở dữ liệu cũng tiết lộ trường hợp của Juliana Schweickherdt, một thợ quay 50 tuổi sống trong cộng đồng Rừng Đen nhỏ bé của Wildberg, người đã bị hội thợ dệt địa phương khiển trách vào năm 1752 vì “dệt vải và chải len, chống lại quy định của hội
Question 17: F
Câu hỏi
a reference to a region being particularly suited to research into the link between education and economic growth	Đề cập đến một khu vực đặc biệt thích hợp để nghiên cứu về mối liên hệ giữa giáo dục và tăng trưởng kinh tế
Định vị vùng thông tin
One thing is already clear, she says: the relationship between education and economic growth is far from straightforward. ‘German-speaking central Europe is an excellent laboratory for testing theories of economic growth,’ she explains.	Bà nói, một điều đã rõ ràng: mối quan hệ giữa giáo dục và tăng trưởng kinh tế còn lâu mới rõ ràng. Cô giải thích: “Khu vực Trung Âu nói tiếng Đức là một phòng thí nghiệm tuyệt vời để thử nghiệm các lý thuyết về tăng trưởng kinh tế”
NOTE: Nhắc tới vùng Trung Âu nói tiếng Đức như là một phòng thí nghiệm tuyệt vời để thử nghiệm các lý thuyết về tăng trưởng kinh tế và mối quan hệ của nó với giáo dục
Question 18: C
Câu hỏi
examples of the items included in a list of personal possessions	Ví dụ về các mặt hàng có trong danh sách tài sản cá nhân
Định vị vùng thông tin
In the handwritten inventories that Ogilvie is analyzing are the belongings of women and men at marriage, remarriage and death. From badger skins to Bibles, sewing machines to scarlet bodices – the villagers’ entire worldly goods are included.	Trong các bản kiểm kê viết tay mà Ogilvie đang phân tích là đồ đạc của phụ nữ và đàn ông khi kết hôn, tái hôn và khi chết. Từ da lửng cho đến Kinh thánh, máy khâu đến quần áo màu đỏ tươi – bao gồm toàn bộ hàng hóa thế giới của dân làng.

Questions

19 – 22

Complete the summary below. Choose ONE WORD from the passage for each answer.

Demographic reconstruction of two German communities The database that Ogilvie and her team has compiled sheds light on the lives of a range of individuals, as well as those of their 19

, over a 300-year period. For example, Ana Regina and Magdalena Riethmullerin were reprimanded for reading while they should have been paying attention to a 20

was also Juliana Schweickherdt, who came to the notice of the weavers’ guild in the year 1752 for breaking guild rules. As a punishment, she was later given a 21

Cases like this illustrate how the guilds could prevent 22

and stop skilled people from working.

Giải thích đáp án

Question 19: descendants
Câu hỏi
The database that Ogilvie and her team has compiled sheds light on the lives of a range of individuals, as well as those of their descendants, over a 300-year period.	Cơ sở dữ liệu mà Ogilvie và nhóm của cô đã biên soạn làm sáng tỏ cuộc sống của một loạt cá nhân, cũng như của con cháu họ, trong khoảng thời gian 300 năm.
Định vị vùng thông tin
We can follow the same people – and their descendants – across 300 years of educational and economic change,’ she says	Cô ấy nói ‘Chúng ta có thể theo dõi những người giống nhau – và con cháu của họ – trong suốt 300 năm thay đổi về giáo dục và kinh tế, ‘
Question 20: sermon
Câu hỏi
For example, Ana Regina and Magdalena Riethmullerin were reprimanded for reading while they should have been paying attention to a sermon	Ví dụ, Ana Regina và Magdalena Riethmullerin đã bị khiển trách vì đã đọc sách trong khi lẽ ra họ phải chú ý đến một bài giảng.
Định vị vùng thông tin
Stories like that of the 24-year-olds Ana Regina and Magdalena Riethmüllerin, who were chastised in 1707 for reading books in church instead of listening to the sermon.	Những câu chuyện tương tự về hai thanh niên 24 tuổi Ana Regina và Magdalena Riethmüllerin, những người bị trừng phạt vào năm 1707 vì đọc sách trong nhà thờ thay vì nghe bài giảng.
Question 21: fine
Câu hỏi
There was also Juliana Schweickherdt, who came to the notice of the weavers’ guild in the year 1752 for breaking guild rules. As a punishment, she was later given a fine.	Ngoài ra còn có Juliana Schweickherdt, người đã đến thông báo về hội thợ dệt vào năm 1752 vì đã vi phạm các quy tắc của hội. Như một hình phạt, cô ấy sau đó đã bị phạt tiền.
Định vị vùng thông tin
When Juliana continued taking jobs reserved for male guild members, she was summoned before the guild court and told to pay a fine equivalent to one third of a servant’s annual wage	Khi Juliana tiếp tục nhận công việc dành riêng cho các thành viên nam, cô ấy đã được triệu tập trước toà án và bị yêu cầu phải trả một khoản tiền phạt tương đương một phần ba mức lương hàng năm của một người hầu.
Question 22: innovation
Câu hỏi
Cases like this illustrate how the guilds could prevent innovation and stop skilled people from working	Những trường hợp như thế này minh họa cách các hội có thể ngăn cản sự đổi mới và ngăn cản những người có kỹ năng làm việc
Định vị vùng thông tin
The dominance of guilds not only prevented people from using their skills, but also held back even the simplest industrial innovation.	Sự thống trị của các bang hội không chỉ ngăn cản mọi người sử dụng kỹ năng của họ, mà còn cản trở ngay cả những đổi mới công nghiệp đơn giản nhất.

Questions

23 – 24

Choose TWO letters, A-E. Which TWO of the following statements does the writer make about literacy rates in Section B?

23
24
A
Very little research has been done into the link between high literacy rates and improved earnings
Bạn chọn thiếu đáp án này

B
Literacy rates in Germany between 1600 and 1900 were very good.

C
There is strong evidence that high literacy rates in the modern world result in economic growth

D
England is a good example of how high literacy rates helped a country industrialise.
Bạn chọn thiếu đáp án này

E
Economic growth can help to improve literacy rates.

Giải thích đáp án

Câu hỏi

Which TWO of the following statements does the writer make about literacy rates in Section B?

A. Very little research has been done into the link between high literacy rates and improved earnings.

B. Literacy rates in Germany between 1600 and 1900 were very good.

C. There is strong evidence that high literacy rates in the modern world result in economic growth.

D. England is a good example of how high literacy rates helped a country industrialize.

E. Economic growth can help to improve literacy rates.

Người viết đưa ra 2 nhận định nào sau đây về tỷ lệ biết đọc biết viết ở Phần B?

A. Rất ít nghiên cứu được thực hiện về mối liên hệ giữa tỷ lệ biết chữ cao và thu nhập được cải thiện.

B. Tỷ lệ biết chữ ở Đức từ năm 1600 đến năm 1900 rất cao.

C. Có bằng chứng chắc chắn rằng tỷ lệ biết chữ cao trong thế giới hiện đại dẫn đến tăng trưởng kinh tế.

D. Anh là một ví dụ điển hình về tỷ lệ biết chữ cao đã giúp một quốc gia công nghiệp hóa như thế nào.

E. Tăng trưởng kinh tế có thể giúp cải thiện tỷ lệ biết chữ.

Định vị vùng thông tin

During this period, Germany and Scandinavia had excellent literacy rates

Modern cross-country analyses have also struggled to find evidence that education causes economic growth, even though there is plenty of evidence that growth increases education,’ she adds

Trong thời kỳ này, Đức và Scandinavia có tỷ lệ người biết chữ cao

Bà nói thêm ‘Các phân tích xuyên quốc gia hiện đại cũng đã phải vật lộn để tìm ra bằng chứng cho thấy giáo dục tạo ra tăng trưởng kinh tế, mặc dù có nhiều bằng chứng cho thấy tăng trưởng kinh tế làm tăng giáo dục, ‘

Questions

25 – 26

Choose TWO letters, A-E. Which TWO of the following statements does the writer make in Section F about guilds in German-speaking Central Europe between 1600 and 1900?

25
26
A
They helped young people to learn a skill.
Bạn chọn thiếu đáp án này

B
They were opposed to people moving to an area for work.

C
They kept better records than guilds in other parts of the world.
Bạn chọn thiếu đáp án này

D
They opposed practices that threatened their control over a trade.

E
They predominantly consisted of wealthy merchants.

Giải thích đáp án

Câu hỏi
Which TWO of the following statements does the writer make in Section F about guilds in German-speaking Central Europe between 1600 and 1900? A. They helped young people to learn a skill. B. They were opposed to people moving to an area for work. C. They kept better records than guilds in other parts of the world. D. They opposed practices that threatened their control over a trade. E. They predominantly consisted of wealthy merchants.	HAI nhận định nào sau đây trong Phần F nói về các bang hội ở Trung Âu nói tiếng Đức từ năm 1600 đến năm 1900? A. Họ đã giúp những người trẻ tuổi học một kỹ năng. B. Họ phản đối việc mọi người chuyển đến một khu vực để làm việc. C. Họ có thành thích tốt hơn so với các bang hội ở những nơi khác trên thế giới. D. Họ phản đối các hoạt động đe dọa quyền kiểm soát đối với hoạt động buôn bán. E. Họ chủ yếu bao gồm các thương gia giàu có.
Định vị vùng thông tin
In villages throughout the region, guilds blocked labour migration and resisted changes that might reduce their influence	Tại các làng trong toàn khu vực, các bang hội đã ngăn chặn việc di cư lao động và chống lại những thay đổi có thể làm giảm ảnh hưởng của họ

Questions

27 – 32

Reading Passage 3 has eight paragraphs, A-H. Which paragraph contains the following information?

NB You may use any letter more than once.

a reference to earlier examples of blindfold chess

Bạn chưa trả lời câu hỏi này

an outline of what blindfold chess involves

Bạn chưa trả lời câu hỏi này

a claim that Gareyev’s skill is limited to chess

Bạn chưa trả lời câu hỏi này

why Gareyev’s skill is of interest to scientists

Bạn chưa trả lời câu hỏi này

an outline of Gareyev’s priorities

Bạn chưa trả lời câu hỏi này

a reason why the last part of a game may be difficult

Bạn chưa trả lời câu hỏi này

Giải thích đáp án

Question 27: D
Câu hỏi
a reference to earlier examples of blindfold chess	đề cập đến các ví dụ trước đó về cờ vua bịt mắt
Định vị vùng thông tin
The first recorded game in Europe was played in 13th-century Florence. In 1947, the Argentinian grandmaster Miguel Najdorf played 45 simultaneous games in his mind, winning 39 in the 24-hour session	Trò chơi đầu tiên ở châu Âu được chơi ở Florence vào thế kỷ 13. Vào năm 1947, đại kiện tướng người Argentina Miguel Najdorf đã tự chơi 45 trận đồng thời trong đầu của mình, giành chiến thắng 39 trong phiên 24 giờ
Question 28: E
Câu hỏi
an outline of what blindfold chess involves	một phác thảo về những gì liên quan đến cờ vua bịt mắt
Định vị vùng thông tin
The nature of the game is to run through possible moves in the mind to see how they play out. From this, regular players develop a memory for the patterns the pieces make, the defenses and attacks.	Bản chất của trò chơi là việc thử các bước di chuyển có thể trong đầu xem chúng diễn ra như thế nào. Từ đó, những người chơi thường xuyên phát triển trí nhớ về các mẫu tạo ra các quân cờ, cách phòng thủ và các cách tấn công.
Question 29: F
Câu hỏi
a claim that Gareyev’s skill is limited to chess	tuyên bố rằng kỹ năng của Gareyev chỉ giới hạn ở cờ vua
Định vị vùng thông tin
‘We didn’t find anything other than playing chess that he seems to be supremely gifted at.’	“Chúng tôi không tìm thấy gì khác ngoài việc chơi cờ mà anh ấy dường như có năng khiếu siêu phàm.“
Question 30: B
Câu hỏi
why Gareyev’s skill is of interest to scientists	Tại sao kỹ năng của Gareyev lại được quan tâm bởi các nhà khoa học
Định vị vùng thông tin
But Gareyev’s prowess has drawn interest from beyond the chess-playing community. In the hope of understanding how he and others like him can perform such mental feats, researchers at the University of California in Los Angeles (UCLA) called him in for tests	Nhưng kỹ năng của Gareyev đã thu hút sự quan tâm vượt ra ngoài cộng đồng chơi cờ. Với hy vọng hiểu được làm thế nào anh ta và những người khác như anh ta có thể thực hiện những kỳ công tinh thần như vậy, các nhà nghiên cứu tại Đại học California ở Los Angeles (UCLA) đã gọi anh ta đến để kiểm tra.
Question 31: H
Câu hỏi
an outline of Gareyev’s priorities	Phác thảo các ưu tiên của Gareyev
Định vị vùng thông tin
‘I don’t worry too much about the winning percentage, that’s never been an issue for me,’ he said. ‘The most important part of blindfold chess for me is that I have found the one thing that I can fully dedicate myself to.	“Tôi không lo lắng quá nhiều về tỷ lệ chiến thắng, đó chưa bao giờ là vấn đề đối với tôi,” anh nói. “Phần quan trọng nhất của cờ vua bịt mắt đối với tôi là tôi đã tìm thấy một thứ mà tôi có thể cống hiến hết mình.
Question 32: E
Câu hỏi
a reason why the last part of a game may be difficult	lý do tại sao phần cuối của trò chơi có thể khó khăn
Định vị vùng thông tin
But the ends of games are taxing too, as exhaustion sets in. When Gareyev is tired, his recall can get patchy.	Nhưng kết thúc của trò chơi cũng thách thức, khi tình trạng kiệt sức bắt đầu xảy ra. Khi Gareyev mệt mỏi, khả năng nhớ lại của anh ta có thể trở nên không hoàn hảo

Questions

33 – 36

Do the following statements agree with the information given in Reading Passage 3?

TRUE if the statement agrees with the information

FALSE if the statement contradicts the information

NOT GIVEN if there is no information about this

33
In the forthcoming games, all the participants will be blindfolded
Bạn chưa trả lời câu hỏi này
A
True
B
False
C
Not Given

Giải thích đáp án

Câu hỏi
In the forthcoming games, all the participants will be blindfolded.	Trong các trò chơi sắp tới, tất cả những người tham gia sẽ bị bịt mắt.
Định vị vùng thông tin
While his challengers will play the games as normal, Gareyev himself will be blindfolded.	Trong khi những người thách đấu sẽ chơi các trò chơi như bình thường, thì bản thân Gareyev sẽ bị bịt mắt.

34
Gareyev has won competitions in BASE jumping
Bạn chưa trả lời câu hỏi này
A
True
B
False
C
Not Given

Giải thích đáp án

Câu hỏi
Gareyev has won competitions in BASE jumping	Gareyev đã giành chiến thắng trong cuộc thi nhảy BASE
Định vị vùng thông tin
He has a fondness for bright clothes and unusual hairstyles, and he gets his kicks from the adventure sport of BASE jumping.	Anh ấy thích quần áo sáng màu và kiểu tóc khác thường, và anh ấy có được niềm say mê từ môn thể thao mạo hiểm là nhảy BASE.
Cấu trúc: get one’s kicks from = có niềm vui, say mê với cái gì Nhắc tới việc ông lấy cảm hứng từ BASE jumping chứ không nhắc tới việc ‘thắng giải’ → NOT GIVEN

35
UCLA is the first university to carry out research into blindfold chess players
Bạn chưa trả lời câu hỏi này
A
True
B
False
C
Not Given

Giải thích đáp án

Câu hỏi
UCLA is the first university to carry out research into blindfold chess players	UCLA là trường đại học đầu tiên thực hiện nghiên cứu về những người chơi cờ vua bị bịt mắt
Định vị vùng thông tin
In the hope of understanding how he and others like him can perform such mental feats, researchers at the University of California in Los Angeles (UCLA) called him in for tests. They now have their first results.	Với hy vọng hiểu được làm thế nào anh ta và những người khác như anh ta có thể thực hiện những kỳ công tinh thần như vậy, các nhà nghiên cứu tại Đại học California ở Los Angeles (UCLA) đã gọi anh ta đến để kiểm tra. Bây giờ họ đã có kết quả đầu tiên của họ.
UCLA có kết quả đầu tiên từ nghiên cứu của họ về người chơi cờ vua bịt mắt, chứ không nhắc tới việc UCLA là trường đầu tiên nghiên cứu lĩnh vực này hay không → NOT GIVEN

36
Good chess players are likely to be able to play blindfold chess.
Bạn chưa trả lời câu hỏi này
A
True
B
False
C
Not Given

Giải thích đáp án

Câu hỏi
Good chess players are likely to be able to play blindfold chess.	Những người chơi cờ giỏi có khả năng chơi cờ bịt mắt.
Định vị vùng thông tin
The ability to play a game of chess with your eyes closed is not a far reach for the most accomplished player,’ said Jesse Rissman, who runs a memory lab at UCLA.	Jesse Rissman, người điều hành một phòng thí nghiệm trí nhớ tại UCLA, cho biết khả năng chơi cờ vua mà bịt mắt không phải là một điều quá xa vời đối với người chơi giỏi nhất.

Questions

37 – 40

Complete the summary below. Choose ONE WORD ONLY from the passage for each answer.

How the research was carried outThe researchers started by testing Gareyev’s 37

; for example, he was required to recall a string of 38

in order and also in reverse order. Although his performance was normal, scans showed an unusual amount of 39

within the areas of Gareyev’s brain that are concerned with directing attention. In addition, the scans raised the possibility of unusual strength in the parts of his brain that deal with 40

input.

Giải thích đáp án

Question 37:
Câu hỏi
The researchers started by testing Gareyev’s memory	Các nhà nghiên cứu bắt đầu bằng cách kiểm tra trí nhớ của Gareyev
Định vị vùng thông tin
The scientists first had Gareyev perform some standard memory tests	Các nhà khoa học lần đầu tiên để Gareyev thực hiện một số bài kiểm tra trí nhớ tiêu chuẩn
Question 38:
Câu hỏi
… for example, he was required to recall a string of numbers in order and also in reverse order.	… Chẳng hạn, anh ta được yêu cầu gọi lại một chuỗi số theo thứ tự và cũng theo thứ tự ngược lại.
Định vị vùng thông tin
One classic test measures how many numbers a person can repeat, both forwards and backwards	Một bài kiểm tra cổ điển đo lường số lượng các con số một người có thể lặp lại, cả theo thứ tự tiến và lùi
Question 39:
Câu hỏi
Although his performance was normal, scans showed an unusual amount of communication within the areas of Gareyev’s brain that are concerned with directing attention	Mặc dù hiệu suất của anh ấy vẫn bình thường, nhưng các bản quét cho thấy một lượng giao tiếp bất thường trong các vùng não của Gareyev có liên quan đến việc định hướng sự chú ý
Định vị vùng thông tin
Though the results are tentative and as yet unpublished, the scans found much greater than average communication between parts of Gareyev’s brain that make up what is called the frontoparietal control network	Mặc dù kết quả mang tính dự kiến và chưa được công bố, kết quả quét cho thấy sự giao tiếp lớn hơn nhiều so với mức trung bình giữa các bộ phận trong não của Gareyev, tạo nên cái được gọi là mạng lưới kiểm soát trực diện
Question 40
Câu hỏi
In addition, the scans raised the possibility of unusual strength in the parts of his brain that deal with visual input.	Ngoài ra, kết quả quét cũng cho thấy khả năng có sức mạnh bất thường trong các bộ phận của não bộ xử lý đầu vào bằng hình ảnh.
Định vị vùng thông tin
The scans also suggest that Gareyev’s visual network is more highly connected to other brain parts than usual. Initial results suggest that the areas of his brain that process visual images – such as chess boards – may have stronger links to other brain regions, and so be more powerful than normal	Kết quả quét cũng cho thấy mạng lưới thị giác của Gareyev có mối liên hệ chặt chẽ với các bộ phận não khác hơn bình thường. Kết quả ban đầu cho thấy rằng các vùng não xử lý hình ảnh trực quan của anh ta – chẳng hạn như bàn cờ – có thể có liên kết mạnh hơn với các vùng não khác và do đó mạnh hơn bình thường.

IELTS Handbook 17 – Test 4 – R